Hola, de nuevo les porpongo que vean, si les interesa, estos trabajos que tuve que realizar para esta asignatura. Son trabajos teóricos que nos fue mandando nuestro profesor, Victor Amar, a medida qque transcurría el curso.
El primero de ellos es un texto de Joan Majo, muy interesante por cierto que nos habla de las nuevas tecnologías en la educación. Os lo dejo aqui adjunto.enlace
El segundo es un texto escogido por mí que habla sobre las nuevas tecnologías y los medios de comunicación. En el podemos observar como la escuela se aisla un poco de las nuevas tecnologías para continuar dando las clases de la forma que siempre se han dado.enlace
El tercer trabajo hace referencia a la nuevas tecnologías y la educacion, como gracias a ella la educación a cambiado un poco, siempre y cuando los profesopres esten dispuestos a utilizarlas en clase.enlace
Os propongo que visitéis, si estais interesados, estas direcciones de internet que reflejan artículos sobre la educación y los medios de comunicación muy interesantes.
- http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/documento2.htm
- http://dewey.uab.es/pmarques/evte/ballesta3.doc
- http://www2.uhu.es/comunicar/biblioteca/libros/02.htm
- http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/59.pdf
- http://dewey.uab.es/pmarques/eparalel.htm
- http://dewey.uab.es/pmarques/masme.htm
- http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/71.pdf
Ventajas:
- Amplitud de la formación: la información se busca, se selecciona y se evalúa.
- Capacidad de adaptarse: información a las necesidades del alumnado.
- Flexibilidad: rompe el marco espacio temporal pudiéndose ser la comunicación asíncrona y sincronía.
- Facilita la introducción y renovación de contenidos, presentando la información de forma continua y esquemática para ir con el paso del tiempo modificándola.
- Distribución de la información.
- Formación y conocimientos, con fecha de caducidad: los conocimientos deben renovarse para no quedarse obsoletos ante las demandas de la sociedad.
- Potenciar entornos interactivos (emisión-recepción, productores, elegir itinerarios).
- Formación grupal e individual del alumnado.
- Favorece la formación multimedia.
- La contemporaneidad: nos adaptamos a los cambios actuales dentro de la Educación.
Riesgos:
- Incomunicación (deshumanización).
- Adicción.
- Diferenciación económica (no extensión): no todo el mundo tiene acceso a las NNTT.
- Ideologización.
- Hiperinformación: la sociedad nos satura de información.
Ventajas:
- Fuente importante de recursos.
- Diversidad.
- Libera profesorado de quehacer repetitivo.
- Actualización.
- Facilita relaciones de agrupamiento y de comunicación.
Riesgos:
- Formación inicial (no la tiene).
- Problema de mantenimiento.
- Mayor dedicación.
- Mayor necesidad de actualización dando respuestas a las demandas.
- Aularios.
Ventajas:
- Interés.
- Interacción.
- Desarrollo de iniciativas.
-Aprendizaje a partir de los errores que se comentan para solucionar los obstáculos que tengamos.
- Mayor comunicación con el profesorado.
- Aprendizaje colaborativo.
- Alto grado de interdisciplinariedad.
- Mejoras de competencias creativas.
Riesgos:
- Distracción.
- Dispersión (exploración).
- Aprendizaje espontáneo (aprendizaje por observación).
- Visión parcial.
Ventajas:
- Atractivo y rapidez.
- Acceso a múltiples recursos.
- Posibilidad de personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Flexibilidad.
- Más información y ampliación de su entorno.
Riesgos:
- Adicción hacia algo, por ejemplo la televisión. En los niños no podemos usar este término sino más bien vicio.
- Aislamiento.
- Cansancio visual.
- Sensación de desbordamiento: la sociedad nos satura de información.
- Falta de alfabetización ante las Nuevas Tecnologías.
- Desorientación.
- Instrucción o construcción del conocimiento: si tenemos opciones para tener conocimiento y no lo hacemos es cuestión nuestra. Las Nuevas Tecnologías más que la instrucción nos invitan al conocimiento.
- Enseñanza centrada en el profesorado deja paso a aprendizaje del alumnado: ya no todo esta centrado en la enseñanza sino en el aprendizaje.
- Profesorado transmitidor contra facilitador alumnado pasivo (absorbente) por activo que sabe aprender: esto cambia la actitud del profesorado ya que este no solo transmite sino que hace falta que el alumno intervenga.
-Aula tradicional contra un espacio de red: se trata del diseño del aula.
- Aprender a saber donde está el conocimiento y a lo largo de la vida: tenemos la posibilidad de saber donde esta el conocimiento, aprenderlo.
- Proceso de enseñanza-aprendizaje deja de ser estandarizado a pasar a ser personalizado: el aprendizaje es un proceso individual.
- Promover el trabajo colaborativo.
-Conocimiento deja de ser lento y escaso para ser abundante: la información no solo esta en el profesor sino que también esta en el alumno; de esta forma el alumno toma una actitud más responsable con respecto a su aprendizaje.
-La escuela deja de ser el único medio que pone en contacto con el conocimiento: el conocimiento no solo lo podemos encontrar en el aula de aprendizaje sino en otros medios.
-Palabra y docente dejan de ser los únicos soportes de la educación.
-Superación de la escuela tradicional: la escuela infantil deja de ser una guardería para enseñar a los niños.
-Incorporación de las Tic en la Educación: debe introducirse dentro del contexto escolar, ya que fuera están incorporados; es decir, unir lo nuevo con lo que ya sabemos.
-Buscar, seleccionar y evaluar: el tipo de información que queremos introducir en el aula.
-Fin del saber bancario basado en la memoria: la memoria es una herramienta importante pero selectiva. Debemos inculcar en los niños un aprendizaje significativo y aparcar un poco ese aprendizaje memorístico.
